Морозова Мария Александровна

Направление работы (дети от 1-16лет):

— Проведение и анализ теста Векслера,
— Ппатопсихологическое и нейропсихологическое заключения,
— Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми от 2-х до 14 лет,
— Работа с детьми со сложной структурой дефекта, с органической патологией, РАС, СДВГ, ЗПР, ЗРР, алалия, диспраксия, школьные трудности (дисграфия, дислексия, дискалькулия), нарушения поведения и эмоционально-волевой сферы, реализация программы «запуск речи», и др.
— Работа с коррекцией поведенческих расстройств;
— Консультирование родителей по результатам диагностики, разъяснение содержания занятий, составление рекомендаций родителям детей.
— Сенсомоторная нейрокоррекция:
— Составление письменных заключений, коррекционного маршрута.
— Коррекция физического развития у лиц с ограниченными возможностями.
— Профориентация старшеклассников.

Направление работы- взрослые:

— Патопсихологическая диагностика;
— Работа с самооценкой;
— Работа с психосоматическими расстройствами (с тревожными расстройствами, паническими атаками);
— Работа с горем, с посттравматическими расстройствами различного генеза;
— Сопровождение в ситуации развода;
— Глубинная, психоаналитическая работа в долгосрочном формате, направленная на улучшение качества жизни, взаимоотношений в партнёрских и межличностных отношениях.

2015г. — Московский институт психологии по специальности «Психолог, преподаватель психологии»
2021г. — Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) г. Москва по специальности- «Клинический психолог».
2025г. — Московский институт психоанализа «Психоанализ, психоаналитическая психотерапия и психоаналитическое консультирование».

2016г. — «Песочная терапия в работе с детьми с аутистическими расстройствами и другими нарушениями развития», Центр системной семейной терапии

2017г. — «Особенности в работе с паническими атаками, фобиями в рамках ССТ», Центр системной семейной терапии

2017г. — «Пластилин: творчество и терапия», Центр системной семейной терапии.

2017г. — Тренинг детско-родительского взаимодействия, Центр Системной Семейной терапии

2018г. — Прикладной анализ поведения(АВА-терапия):коррекция поведенческих расстройств и развитие  адаптивных форм поведения, Национальный исследовательский институт дополнительного образования г Москва

2019г. — Использование информационно-коммуникативных технологий в работе  педагога-психолога, Московский государственный областной университет

2019г. — Дошкольная педагогика и психология, Центр непрерывного образования и инноваций Санкт-Петербург (педагог-психолог)

2019г. — Работа с разводом, Центр Системной Семейной терапии

2019г. — «Арт-терапия в работе с подростками», Центр системной семейной терапии.

2020г. — Московский Государственный Университет им. Ломоносова по специальности «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции».

2025г. — «Национальный исследовательский институт дополнительного образования» (750ч) по специальности: «Тренер- преподаватель по лечебно-физической культуре».

2025г. — Вопросы диагностики, коморбидности и лечения, реабилитации лиц, страдающих посттравматическим расстройством, ФГБУ НМИЦ ПН им. В.М .Бехтерева Минздрава России

2025г. — Органические и невротические психические расстройства у детей, ФГБУ НМИЦ ПН им. В.М .Бехтерева Минздрава России

2025г. — Состояния когнитивного дефицита у детей, ФГБУ НМИЦ ПН им. В.М .Бехтерева Минздрава России

11 лет